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教師節要到了。好幾年前教過的一個學生，為了收集資料寫報告，跑來問我，怎樣才算好老師？這個題目實在太大了，難以回答，於是就拿了一篇國外一位教育家寫的短文給他。
根據這位教育家，一位好老師應該：
真誠的對待孩子。
記住孩子的名字，並且用孩子的名字呼喚他。
用心去瞭解孩子的想法、生活和個人興趣。
使用「我注意到… 」的陳述。例如：「我注意到你這次錯字比較少。」，「我注
意到你今天上課的時候打了幾次哈欠。」
對孩子微笑、做眼神的接觸，以及合宜的身體碰觸，例如拍拍肩膀。
尊重孩子和孩子的意見。
適如其分的揭露自己的個人生活，訴說自己的故事，和孩子分享自己經驗。
不對孩子做價值判斷，保持開放的心胸。
傾聽，然後更努力的傾聽。
給孩子能夠做出正確抉擇的選擇機會。
承認自己犯下的錯誤。
這讓我想到了兩位好老師。
一位是我小學六年級的美術老師。有次，老師教我們做筆筒，我忘了帶材料。老師沒有罵我，只叫我向同學要一些他們不用的材料。我絞盡腦汁的用這些零碎材料，勉強拼湊出一個與眾不同的筆筒。結果老師竟然很讚賞的說：「你很會想喔，很有創意，將來長大了一定會很有出息。」
我聽了，真是受寵若驚。
小時候，我一直是個不受重視的孩子，安安靜靜的，乖乖的，大人對我的誇讚總共只是一句反覆播放的「這個孩子真懂事」。「懂事」兩個字，說實在的，代表的只是「易於管理」，沒有多少真正的肯定個人的意思。平日諸多負面批評與嫌棄，單單靠著一句「懂事」，是無法被輕易消彌的。
所以，當我聽到老師說我有創意的時候，心裡的反應遠遠超出了這句不經意的誇讚所應該引起的地震強度。好像有人輕輕推了一把，比薩斜塔就應聲倒下了似的不成比例。往後好幾年，苦悶的青澀歲月裡，我常常用這句令我驚喜且不敢置信的話，支持著自己。美術老師隨口的一句肯定，給了我無窮的希望。隱隱然覺得，今天是龍困淺水，日後或許有翻身的可能。
另一位好老師是我的母親，她教過許多學生。印象最深刻的是一個家境不好、成績也不好的女生，煩惱著高職畢業之後該怎麼辦。母親並沒有勸她無論如何要升學求上進，反而幫她在台糖找了個工友的職位。母親跟她說，一個人要認份，既然她各方面條件都不如人，就要認真做事情，把自己份內的事做好了，才能奢望其他。
結果這個學生認真認份的做事，在台糖慢慢遷升，最後竟也做到了小主管。過年過節，她都會來家裡看我母親，年輕的時候，沒有錢買禮物，就帶著一大包台糖發給員工的白糖來。等孩子大了，她利用閒暇，慢慢的讀夜校、修學分、考試，前些年辦了留職停薪，跑到美國讀研究所。拿到碩士學位的時候，我母親已經過世，她寫信給我說，上台領畢業證書的那一刻，忍不住流下淚來，心裡最希望的就是她的恩師，我的母親，能夠看到這一天。
我想，一位好老師，可以如同那位教育家描述的，那麼富有人際溝通的技巧與智慧﹔也可以是在緣聚緣散之間，不經意間鼓勵了學生的老師﹔更可以是長期關心支持著學生的老師。
好老師有很多很多種，祝天下的好老師們，教師節快樂！
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