暑假結束，我一名愛將，搬到其他縣市，所以轉學了（那麼乖巧懂事的孩子，真捨不得送人哪）。
S的突然搬家，也在開學之初給了我很大的SHOCK。
昨天和A的媽媽通電話，才知道原來三代同堂的A也搬家了。
S和A住得遠，上一次學要花比別人多一倍以上的時間，怎麼不考慮轉學呢？
他們的母親居然都一致的對我說：「老師，我小孩說不想轉學，要給許老師教。」
A更誇張，他居然用「哭」的證明自己「堅決」的心意，讓媽媽無條件投降。
媽媽只好在學區內租個房子，把A接來一起住，免得舟車勞頓之苦，也讓孩子能有比較好的學習品質。
孩子們對轉學這件事的反應嚇到我了。
我覺得不是因為「我」的關係，而是「一年級老師」的關係。
今天換做是別人當他們的導師，相信孩子也一樣不想轉學，不想離開熟悉的一切。
為什麼呢？
我想起「重要他人」（significant others）這件事。
孩子一出生，父母、家人就是他的第一重要他人。
開始求學後，小學一年級的老師，具備了「承先（幼稚園）啟後（中年級）」的功能，因此，學校的老師就變成了孩子的「重要他人」。
這些人對他自己的評價與言論扮演舉足輕重的角色，孩子在意重要他人的眼光，也會努力符合他們的期望。
我在書上也看過類似這樣的理論，只是當時並沒有太過強烈的感覺。
此時此刻我終於瞭解了。
我想起為什麼常常有家長告訴我：老師，你叫他啦、他都願意，我叫都要叫很多次...
我想起班上有幾個情感表達很「直率」的孩子，總在下課嚷著「我喜歡許老師」這件事。
我想起班上常有孩子不小心脫口叫我「媽咪、阿嬤...」等他身旁親密長輩的稱謂。
我想起S和A媽媽對我說的話。有趣的是，S和A平時都是「低調」的孩子，在學校從未表達這些「心路歷程」（或許自己也沒察覺到吧）。
我想起有個孩子「天天」來告訴我（真的一點都不誇張）--我想一直都給許老師教下去。
我想起曾經有人說，孩子身上會看見父母和老師的影子。
這一切的線索串在一起，我忽然懂了。
我和他們，真真切切的建立起關係了。
孩子們會那樣說，絕不是因為我個人在班級經營或教學技巧上有多麼優秀或精湛。
我相信，這會發生在任何一個小學生身上。
這些孩子，遇到了別的老師，一樣會有同樣的反應。
很單純的原因，就是重要他人。
老師是孩子的重要他人。
老師的一舉一動、一顰一笑，對他們說的話、對他們做的事，都會悄悄牽動他們的靈魂。
或許，他們沒感覺，但是卻深深的記在心中了。
老師是一種示範、一種效標，他們會崇拜、會依賴、會模仿、會學習。
我們（重要他人）說的話，孩子現在或許不會馬上會有反應，但這些話會神不知鬼不覺的放進他們的「口袋」裡，有一天要用時，順手一摸，就找到了，然後瞬間產生驚奇的力量，讓孩子更有勇氣面對自己的人生。
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