我的教學筆記

這陣子的作業常是「國卷一張」、「簽訂國卷」、「數卷一張」、「簽訂數卷」，聯絡簿幾乎是千篇一律。每天檢查功課時，小朋友居然能正確區分哪張要簽名交回、哪張是作業，哪張是已訂正發回... 組長分門別類，收作業收得好好。
回想起兩個月前剛入學，連聯絡簿都會貼錯的大夥兒，進步如此神速，實在令人欣慰啊！
（果然，治亂世要用重典！）
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恐怖的魔鬼期中考結束了，我們「暫時」脫離考卷如雪片紛飛的日子了。
其實期中考的題目都不難，一定都是課堂中不斷強調的概念。
孩子的實際能力也沒有太大的差異（如：100分與97分），真正差別只在孩子是否謹慎、耐心答題而已（每一屆的試題幾乎都是如此）。
孩子考試分數代表的意義，絕大部分也在顯現他作答細心的程度。
所以，我不太在意究竟孩子拿了幾分，我在意的是孩子在考試時的規矩與確實訂正的態度。
這次考試時，有些孩子在考試時沒有舉手就說話、收卷的時候沒有遵守規矩等等...被我在平時成績裡扣了分（這些規矩其實平時考就不斷在訓練，只是某些小朋友還在調適中），
這是一種警惕，目的是希望他養成正確恰當的考試習慣。
我一直覺得，好習慣一定要從小訓練起，而且在說明、解釋為何有此規定後確實執行，效果最好--
習慣成自然，希望他類化到所有考試的情境裡，這些規矩，長大了也不會改變。
我常跟小朋友說：「如果你不會寫，得0分，但是考完試以後每一題都有訂正，那在老師心裡，你就是100分；
但是，如果你不會寫，還看別人的，得了100分，這就是說謊，在老師的心裡，你就是0分。」
我從不因為孩子考的分數做任何處罰，反而孩子在考場中的一舉一動，以及考完是否確實訂正，才是我關注的焦點。
而這兩個重點，也是我不斷透過考試的機會，真正想教會他們的。