我的教學筆記

有時候會覺得我的工作和醫生很像。
醫生醫病，老師醫心。
下課時，是我的「看診」時間，各式各項的「疑難雜症」，都要來我這裡「掛號」。
沒掛上號的--「下節請早」。

『老師，有3個X年X班的小朋友在挖蚯蚓！』或「老師，O年O班X號在走廊奔跑啦！」或『老師，我在操場撿到這個口罩ㄋㄟ，不知道是誰的？』
這種「里長伯型」，大小事、不關自己事都要來跟我「報告」的，是其中一類。

『老師我考你一個謎語喔：雞和鴨子一起講話，猜一句話？』或『老師，你猜我昨天有沒有去阿嬤家？』或『老師，這個下課完以後還有下課嗎？』
這種「瞎問型」混合著「純聊天」的，也是一類。

『老師，柳皓文的"柳"和柳樹的"柳"一樣嗎？』『老師，你看。我在字典找到這個造詞，洋溢。洋溢是什麼意思？』或『老師，小小百科有介紹你說的那種"老房子"耶！你看--』或者『老師，你說每一本小小百科都有"西遊記"，這本怎麼都找不到？』
這種「小學者型」，來心得分享，或是問「正事」的又是一類。

其實我蠻喜歡和小朋友聊天，聽他們說話、看他們在描述事情時，逗趣的神情。
可惜我的「問診時間」經常很短且很忙，沒有辦法逐一關心到每一個孩子的需要。
事有輕重緩急，我必須先處理「來問正事的」，真的有時間，再來聽「里長伯」或是「純聊天」的孩子的問題。

更多時候，「來問正事」的還沒解決，又上課了。「里長伯」、「三姑六婆」都沒機會插上話。

一早來，除了簡短的打招呼、寒暄外，雖然名為「導師時間」，但大夥忙著抄聯絡簿、訂正，根本不能聊天。
上課時，我不准孩子聊天、吃飯我們不能聊天、下課想聊，卻常沒時間跟他們聊天。

真希望功課表能有一堂專門來聊天的「聊天課」，讓「愛講話」的老師和小朋友一起講個過癮！

或許我會更瞭解他們！